1989生活分享网未来网高校频道3月6日讯（记者 张程 通讯员 林钊宇） 2019年全国两会期间，未来网高校频道记者专门采访了黑龙江外国语学院理事长、校长刘英教授，刘英校长就学校办学特色、2019年招生亮点、国际化办学等方面问题进行了详细解读。
黑龙江外国语学院是经国家教育部批准设立的全日制普通本科高校，是黑龙江唯一一所外语类普通本科院校。学校坐落于“北国冰城”——哈尔滨，始创于1993年，2003年3月更名为哈尔滨师范大学恒星外国语学院，属于本科独立学院，2011年4月转设为普通本科高校，更名为黑龙江外国语学院。学校占地面积53.48万平方米，校舍建筑面积23.31万平方米，图书馆馆藏图书及电子图书近170万册，音像资料近14万小时。
未来网高校频道：刘校长您好！请介绍一下学校的办学定位、办学特色和培养目标。
刘英：学校以本科教学为中心，打造人才培养质量较高、办学实力较强、特色鲜明的地方性应用型国家化民办大学的办学定位，以大力推进“国际化开放式”特色战略为办学特色。
黑龙江外国语学院的办学理念：办学以教师为本，教学以学生为本，思想自由兼容并包。
培养目标：坚持德智体美全面发展，专业知识比较扎实，综合素质较高，具备一定的外语听说能力、职业发展能力、创新创业精神、具有国际视野和跨文化交际能力的外向型、复合型、应用型本科人才。
未来网高校频道：学校的专业设置和师资力量优势？
刘英：学校设有英语系、应用英语系、俄语系、东语系、西意语系、德法语系、中文系、艺术系、经济管理系、信息工程系、国际酒店管理系、国际商贸学院等12个系，开设25个本科专业，含英语、俄语、日语、法语、西班牙语、德语、意大利语、阿拉伯语、翻译、商务英语、朝鲜语、汉语言文学、汉语国际教育、播音主持与艺术、环境艺术、视觉传达设计、动画、国际经济与贸易、市场营销、财务管理、人力资源管理、酒店管理、计算机科学与技术、数字媒体技术、电子商务。
学校全日制本科生9400余人，来自各大洲留学生91人，教职员工600余人，其中专任教师541人，具有海外学习或工作经历的教师179人，占自有专任教师总数的56.47%，具有研究生以上学位的占78.74%，具有副高级及以上专业技术职务的占47.13%，享受国务院政府特殊津贴专家3人，国家二级教授4人，获得省级教学名师、全省高校师德先进个人等荣誉的教师40余人。
未来网高校频道：学校今年招生最大的亮点是什么？
刘英：国际化应用型人才培养
海外交换生项目和海外学习交流实践项目丰富，学校引进国外原版教材、德福国际考试项目等优质教学资源，学校是美国大学预修课程考试（AP）、英国伦敦工商会考试局国际职业资格证书考试（LCCI）、英国剑桥大学考试委员会剑桥英语五级证书考试（MSE）、英国剑桥大学考试委员会剑桥英语能力证书（TKT）、英国特许公认会计师考试（ACCA）、德福考试考试中心、意大利语考试、俄语等级考试、国际汉语水平考试（HSK）、西班牙语国际评估测试等多个国际考试的考试（培训）中心。
先进优良的教学设施
模拟联合国大厅、外语虚拟情景环幕教学大厅、同声传译实训室等
中外结合的教师队伍
学校拥有来自英国、美国、德国、法国、西班牙、俄罗斯、日本、韩国等国家的语言、经管、计算机、艺术等专业的高水平外籍教师。
丰厚的国家奖学金等奖励政策，丰富的校园文化活动
学校与多家企业进行校企合作，建立校园实习实践基地，为毕业生推荐实习就业。
未来网高校频道：学校的国际化办学程度如何？
刘英：学校的设置的25个专业中，13个专业与“西班牙萨拉曼卡大学”“法国里昂第二大学”“德国马格德堡大学”“俄罗斯国立普希金俄语学院”“阿尔泰国立大学”“韩国大真大学”“苏格兰国家语言中心”“日本福冈大学”“泰国易三仓大学”等40余所海外高校签订了联合办学项目。
学校与俄罗斯、美国等15个国家46所高校建立合作关系，包括俄罗斯后贝加尔国立大学、美国罗格斯大学等世界知名学府，学校每年都派出大量学生出国进行文化交流、留学、实习、就业，并招收俄罗斯等国家的外国留学生。
学校每年拿出近1000万经费用于优秀外籍教师引进和教师境外交流培训。目前学校有外籍教师62人，外籍教师Joseph博士是全省首批引进的6名A类外国高层次人才之一。
未来网高校频道：学校近些年来毕业生就业形势如何？在毕业生多渠道就业创业方面有哪些措施？
刘英：近年来，学校毕业生就业形势优良，专业年均就业率达到90%以上，学校的一些特色专业如二外比较优良，英语专业是强项，毕业生分布于大型私企、国企、国家机关、大中小院校、出国留学、升学读研等。
未来网高校频道：学校在加强学术建设方面您有哪些具体做法？
刘英：第一、学校组织人才建设高校专门科研队伍，加强高校学术档案管理，学校提供专项资金鼓励教师科研，建立健全科研促教学的激励机制，吸纳优秀学生参加科研协助教师。
第二、学校制定近期、中期、长期的教研规划，将教学与教研相结合，将教研成果转换为教学内容，提升高校学术研究氛围。
第三、学校建设科研层级管理机制，校长室、教务处、教研组（教师）全员参与科研，形成三级网络管理，划定专项教研岗位职责，任务明确职责明晰。
未来网高校频道：您认为高校面临的压力有哪些？
刘英：随着历史发展变迁，国家教育由精英化向大众化转变，就业政策由以往的“统包分配”到现今的“双向选择，自主就业”，本科高校优势式微，高校需要进一步探索如何寻求自身的突破发展，如何为毕业生提供特色培养、如何培养社会需要的实践性应用型人才。
