1989生活分享网【习作指导】我的乐园
教材解析
“我的乐园”是四下第一单元的习作练习内容。本单元的习作要求是“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”，旨在引导学生从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。这一习作要求跟本单元语文要素相互联系。从内容看，本单元课文从“乡村生活”的角度丰富了学生的认识和感受；从表达看，阅读课文时抓关键语句初步体会思想感情，为习作时如何表达感受提供了可参考的范例。
本次习作，教材编排内容分为三个部分。
第一部分提示本次习作的内容。“湖畔、林间、广场、校园……处处留下我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。”教材以一句“这些地方都是我们的乐园”，点明了本次习作的主题，然后用图示的方法启发学生打开习作的思路。教材提供的习作内容角度很丰富：有私人区域——满是玩具的房间，有公共区域——学校的班级图书角和篮球场；有大自然里的河边草地，也有自家的院子和爷爷的菜地。可谓是从多个角度唤醒学生对生活的回忆。
第二部分提出本次习作的要求。“你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？”教材连用三个问句，启发学生思考习作表达的重点：乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动、自己在这个乐园中的感受。其中，“这个乐园”的“这个”一词，提示了学生选择乐园要聚焦，要集中在一个地点展开回忆。然后，教材用列表格的方法，引导学生将自己的思考填在表格中，以便起草习作时，能将自己的所思所感表达清楚。
第三部分是习作后的交流。“写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。”教材鼓励学生将习作跟同学分享交流，要让他人感受到自己的快乐。这个要求提示学生在习作时，可运用本单元课文用关键语句表达情感的方法，将自己的快乐融入习作，清楚地表达出来。
写法指导
那么，依据教材解析，如何指导学生从回忆中寻找到自己的生活乐园，并写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达出自己快乐的感受呢？
我是这样组织教学，指导学生“由聊到写，最后分享交流，共享快乐的”——
一、聊“乐园”，定地点
习作前，我先让孩子们围绕“乐园”这个话题聊聊自己联想到了什么，自己有没有乐园？通过集体交流，打开学生的思路。聊天中，根据孩子们的回答，梳理他们在日常活动的地点，在黑板上完成习作素材的示意图。然后根据示意图帮助他们理一理思路，将“乐园”大致分为私人区域的，如自己的房间、家里的院子等；公共区域的，如学校、班级、操场等；还有大自然的，如清水河、公园、田野等。接着，出示本次习作的话题，让学生自己阅读教材，明确要写“我的乐园”，强调要突出“我”在乐园中的快乐。
二、抓“关键”，理思路
在孩子们选定自己的乐园后，我先组织他们以小组为单位，相互交流自己乐园的样子和在乐园中的趣事、乐事，鼓励他们畅所欲言。再指名简要说说自己乐园的样子和所经历过的趣事。
在初步交流分享后，我顺势指导孩子们读教材中的三个习作要求，帮助他们梳理习作的三个重点内容，分别是：“乐园的样子”“自己在乐园中的活动”“乐园给自己的快乐”。并启发他们读懂表格示例，理清思路，及时记下自己刚才交流分享的内容。
孩子们在填表格时，我又引导他们尝试用关键语句表达自己的所想所感。如，先想好乐园给自己最大的感受是什么？能否用一两句话表达一下。并提醒他们参考教材中的示例“在大自然中自由玩耍，多么快乐”来学着表达。围绕关键语句，想象乐园的样子，启发他们往深处思考：怎么写能让人体会到这是自己最喜欢的“乐园”，而不是一个普普通通的地方呢？接着指导他们用上课文所学的观察方法，如《乡下人家》按时间、方位等顺序写，也可按整体到局部的顺序写，最重要的是，要想到这是你自己最喜欢的地方，一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的地方写具体些。
填写自己在乐园的活动时，进而引导孩子们想一想：写什么样的活动能让人感受到自己的快乐呢？在交流感受时，孩子们都用到了“快乐”一词，我便启发他们思考前面学过的课文，如何不用“快乐”一词，却能让人知道“我很快乐”。如，《天窗》一文中，孩子们无法自由活动，就重点写他们自己想象的画面来表达快乐，乐园中的活动可以重点写自己经常做的事，也可以写自己的想象，还可以写跟他人一起做的事。要写的事选好后，就要学习课文的表达方法，从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐。
三、共“交流”，享快乐
学生理清思路后，我又让孩子们趁热打铁，不拘形式地自由表达，写出自己的真实经历与感受。习作完成后，先自己自由朗读，看看语句是否通顺流畅，自己想表达的意思有没有表达清楚？然后再读给同桌听，请同桌围绕“乐园”的“乐”说说听的感受。分享交流时，为了提高孩子们习作表达的信心，我让孩子们从“你最欣赏的乐园样子”“最有意思的乐园”“最美段落”“最个性的表达”等角度，挖掘分享同学的习作亮点，指导孩子们学会评价自己和他人的习作。在生生互评中，让孩子们体会到习作表达的快乐和成就感。
作品展示
我的乐园
作者：王恩子炫
说到乐园，有的人可能会说是小河边，有的人可能会说是草地，有的人可能会说是自己家的院子……而我的却不是。
一个烂尾房——它就是我的乐园！
什么是烂尾房呢？烂尾房就是房子盖到一半不盖了，就像被狠心的家长遗弃在大街上，沦为衣不蔽体的、可怜的孤儿。记得当时那个房子还没有穿上水泥大衣，所有的砖都裸露在外；所有的门窗都没有装框架，猛地一看，就像个张着好多张血盆大口的怪兽。那要是到了晚上，小风儿一吹，伸手不见五指…….哎呀呀，想想都能吓得魂飞魄散！
这么恐怖的地方，是怎么成为我的乐园的呢？这还得从那次周末说起……
那天午后，我和几个要好的同学相约一起去野餐。在雨薇的强力推荐下，我们几个小姑娘来到了这个烂尾房。这是我第一次见到这个残破的房子。当然，也是我们唯一的一次相遇。经过商议，我们选择了二楼当野餐地点。虽然到处都是瓦片和水泥块，一地狼藉，却影响不了我们初次野餐的高涨情绪。大家纷纷拿出自己准备好的食物。
“给我吃点儿你这个！”
“不给，除非给我吃点儿你的！”
“哈哈哈~~~”
大家说着，笑着，逗着，吃着，无比自由、畅快。
吃饱喝足后，我们觉得最好活动活动，消消食。我们异口同声地喊出：“捉迷藏！”石头、剪刀、布决定谁来找。就我那“臭豆腐”似的手气，结果肯定非我莫属。
“1、2、3……48、49、50！”我以最快的速度数完50个数，从“闭门思过”的墙面迅速转身，展开了“地毯式”的搜索。
不得不说这些人还真会藏！有的藏在楼梯下，有的躲在大缸里，还有一个利用视觉盲点蹲在二楼阳台的窗户下面——因为我的注意力全在屋顶和院子里面，根本没有注意到那里。真是聪明！还有一个更聪明的——她会“迂回”计——她先藏在小屋旁边的房间里，那个房间的窗户与小屋的互通。当她听到我的脚步声，便纵身一跃，像猴子一样灵敏地跳进小屋，躲在窗户下面的死角里，就算我往窗户外看，也绝看不到她。我去小屋找，她又猴子般跳过来。就这样来来回回，永无止境。如果她不自己出来，我想，我可能永远也找不到她……
夕阳偷渡了青峰，天边泛起了红霞，云朵穿上了红装，微风习习，麦田里的禾苗怀抱着红霞弯下了腰……这一切仿佛都在提醒我们该回家了。于是，我们伴着夕阳踏上了回家的路……
虽然从那以后我再也没去过那里，但那个残破的房子、房子里一起玩耍的小伙伴、房子里留下的欢声笑语，却在我的脑海中烙下了永久的印记。房子虽阴森、恐怖、残破，但我却热爱着、思念着那里的短暂而快乐的时光。
