1989生活分享网7月15日至16日，中英足球教育文化战略研讨会在同济大学举行。在两天的研讨中，中外学者以讲座、座谈等多种形式，围绕校园足球发展、足球教育专业、体育科学实践等主题，展开了全面的交流，揭示了许多世界上最先进的足球理念和技术。
出席本次研讨会的中国学者多来自国内部分普通高等院校、省市教育和体育部门、足球协会，而来自英国的九位专家同样经验丰富，且拥有英足总或欧足联A级和B级以上执教资格证书。
家长反对是世界难题
约翰·瑞德（John Read）与杰米·霍钦（James Houchen）两位学者始终着眼于校园足球的培训、推广工作：前者曾担任英格兰校园足球协会首席执行官，后者曾担任英足总教学部部长；无论在他们所作的主题报告，或是在他们与其他专家的交流过程中，无不体现了他们对于校园足球独特的理解、丰富的经验，以及英格兰在这方面作为先驱者所具有的体系性。
两位学者认为，校园足球最大的困难之一，在于家长的反对。“这是一个世界性的问题，自过往的经验来看，最简单的方法便是让家长们透过目前正在参加校园足球的孩子们，了解到校园足球所能带来的责任感、荣誉感、自信心、创造力、社交能力、健康以及快乐，从而让他们自发地送孩子去踢球，但是这种与传统观念的博弈，同样并非一朝一夕之功。”
据介绍，从上世纪八十年代至今，经过超过半个世纪的努力，英格兰建立了非常完善的校园足球层级系统，大致按年龄可分为11岁以下、12-16岁以及16岁以上三大阶段，三个阶段的主要任务分别为：培养兴趣、基础训练、竞技训练；从兴趣出发，逐步教授足球技能，再发掘使用技能的决策能力。
而在具体的校园足球训练中，因材施教是一条被屡屡提及的准则：青少年足球训练中，分组训练是必不可少的，而分组的标准主要包括了生理机能、心理素质及技术水平三项；针对不同情况的球员，教练们往往会设计不同的挑战，在一次又一次的挑战自我中，青少年可以完成从模仿教练行为到逐渐形成决策的飞跃，而决策力的提升，也会带动各方面能力的全面提升，而这个过程需要耐心、专业的指引。
在训练方法方面，小场地比赛是一种备受推崇的训练方式。足球远不止十一人制这一种形式，九人制、七人制、五人制甚至是三人制足球都可以成为校园足球的一部分：这些比赛对于场地的要求更低、比赛的节奏更快、参与者的参与度更高，故而对于青少年而言更具吸引力、得到的磨砺更多，在不同时地下的普适性也更强。但是遗憾的是，由于类似比赛引入中国的时间相对较晚，虽然我国已经有了五人制足球的国家队、U20梯队，且五人制足球也被纳入了青运会项目，但在基层，这些比赛的推广依然任重道远。
此外，校园足球与职业足球间存在巨大的差异：后者以赢得比赛、获得荣誉作为唯一的目标，而前者更多强调的是青少年在运动过程中能有所收获、强身健体。
故而，激励是校园足球中非常重要的一部分。约翰·瑞德以英格兰校园中正在实施的一项举措为例，也即小球员们在上场之前，会从教练处得到一张纸条，并在赛前交给自己的家长，纸条上写着：“这是我的比赛，我是来享受比赛的。如果我犯了错误，请不要生气。”英格兰专家组认为，当中国的孩子们在学校里踢球时，他们并不快乐，也许这是一个文化的问题，需要长期的改变。
国内运动科学领域方兴未艾
马克·阿米蒂奇（Mark Armtiage）与戴夫·卡罗兰（Dave Carolan）则是运动科学方面的翘楚。前者曾在沃特福德、诺维奇、南安普顿、阿森纳等英超俱乐部的各个梯队工作过，并与卢克·肖、贝莱林等顶尖球员、波切蒂诺、温格等名帅共事，如今在萨福克大学执教；后者则在二十年的体育科学生涯中，为伯明翰、斯托克城等球队负责了超过1000场比赛的准备工作。因而，他们的演讲与发言多围绕运动科学方面展开。
据介绍，在近二十年中，随着科技的发展，运动科学在足球领域的地位迅速攀升。运动科学是一门跨学科科学，内容涵盖了生理学、解剖学、心理学以及生理力学等。其运用范围十分广泛。
就俱乐部一线队而言，运动科学顾问团队通过对于球员无时不刻、无远弗届的监测、调查，通过对于各类数据——无论是训练量、体能体脂，亦或是赛场上的跑动距离、呼吸、心率等的监测，还是赛前赛后对于比赛视频的分析，可以及时调整每一位球员的运动量，并为教练的决策、战术的制定提供一定参考，从而降低球员受伤的风险，并取得更出色的成绩。
而对于青年队、各个梯队乃至大学生联赛而言，运动科学还可以通过各类科学的分析，判断球员的技术潜力、心理素质乃至决策能力，而后两者是决定球员所能达到高度的关键所在，从某种意义上来说，这两种素质的培养是非常困难的，而与球员本人的经历息息相关。而众所周知，近些年来，英格兰在青训方面的成果，以托特纳姆热刺俱乐部为例，可谓有目共睹，这背后便离不开运动科学的帮助。
因而，运动科学团队的培养，同样对于足球运动的发展有着举足轻重的作用。据介绍，在英国，许多大学已经拥有了相应的学科设计、培养方案以及相应的学位。而运动科学的特殊性在于：虽然现有的学科知识有大量数据作为支撑，具有很高的科学性，但并不一定适用于每一位球员、每一种战术。在这些意外情况下，经验便显得弥足珍贵。故而，英格兰的各级俱乐部往往会与各个相关大学展开合作，提供各式各样的实习机会，力求培养出既能在各类知识间融会贯通、又能在某些领域拥有一技之长、且对足球运动有着深刻了解、还拥有一定工作经验的优秀运动科学顾问。
遗憾的是，在国内，运动科学领域方兴未艾。相关学科、专业依然十分薄弱，且各个院校与各级俱乐部间的合作相对较少。
在大学生联赛中，由于创办时间短，可以通过收集数据得到科学分析的球队屈指可数，仅限于成绩出色的八强而已，且各球队中教练员的水平良莠不齐。
可以说，在运动科学的理论与实践两方面，我国较之欧美，都有所落后。
国外经验不必照搬，但必须借鉴
两天的研讨会虽短，但是与会的专家们都进行了深入、清晰的探讨，而通过英方专家之口，在校园足球以及运动科学方面，中英两国间存在的差距昭然若揭。
虽然英方学者反复强调他们所讲述的发展模式未必适用于中国，中国必须发展出符合自己实情的足球道路。但先行者的经验与教训总能给予后来者些许启发与借鉴。面对与世界一流足球国家间的鸿沟，唯有从长计议、脚踏实地，才有可能逐渐追进。大部分人只看到了2018年世界杯上，英格兰队出色的表现，却绝想不到，早在十年前，英格兰的教练们已经在对十年后的战术进行预测与应对。
“从方方面面吸取国内外所有先进的足球理念，对指导我们足球发展有很大的益处。”上海市足协主席朱广沪表示，校园足球的核心目标是立德树人，中国足球改革是一个长期的系统工程，要遵循足球规律。
自7月17日起，第七期英格兰足球教师教学课程培训班将紧随研讨会之后举行，九位英国专家会将自己的经验、理论传授给学员——来自全国各地的初高中生、大学生、研究生、中小学老师、大学老师、俱乐部教练等组成参训学员82人，分成3个班级进行为期一周的专业足球课培训。
栏目主编：陈华 文字编辑：姚勤毅
